最珍贵的东西是免费的
教师寄语
2010/08/07 16:41 | by 
摘要：爱，是最高尚的品质，是成就一切事业的基石；只有心中有爱才能让你的心灵变温暖，才能让你潜在的能量爆发出来，才能让我们有了牺牲自己，奉献别人的勇气！
教师这个职业是平凡的，又是伟大的，他们“心藏关爱，肩挑责任”，把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人！甘当儒子牛，愿做奉献鸟！
关键词：爱 责任 奉献 师德
教师，太阳底下最光辉的职业！每每想起这句话，心里总是心潮澎湃，感慨万千！从教十七载，用自己的身心实践着教师的为人师表、教书育人，用一腔热情诠释着师者所应有的对祖国教育事业的热爱，对我的可爱学生们的热爱！十七载岁月流失，没有磨灭我走上三尺讲台的激情；十七载寒风苦雨，没有吹走来自课本里夹杂的书香的记忆；十七载征程依旧，投身教育这片热土，我愿生根、发芽、吐绿、结果！我愿用尽所能使这片热土绿荫遍地！我愿用自然的画笔，使每一个季节都有赏不尽的风景！
一、 心中有爱------永远唱不完的旋律
对教育事业的热爱，源于对学生的爱，源于在教与学的互动中产生的心灵的触动！教育家赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就热爱学生。”一个师德高尚的教师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱他们青春的懵懂，爱他们可爱的笑脸，爱他们奋进的心，也爱他们每一次错误后的虔诚！
1、 爱心感染学生
罗曼•罗兰说：“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中也有阳光。”教师心中的爱是无私的，是师德最核心的内容。爱，是最高尚的品质，是从事教育事业最应该有的也必须有的品质，是成就一切事业的基石。
只有心中有爱，才能让你的心灵变得温暖，才能让你潜在的能量爆发出来，才能让我们有了牺牲自己，奉献别人的勇气！
汶川地震中的中学教师谭千秋，27年支教生涯，在教学楼倒塌之际，双臂张开着趴在课桌上，用这双曾传播过无数知识，教出无数学生的手臂，从死神手中夺回了四个学生的生命，而他却永远告别了他深爱的学生。年仅50岁，大灾面前彰显大爱，又一次树立了师爱的丰碑！他的事迹感染了全国的人民和热爱他的学子们。在听他的事迹报告时，观众无不落泪！
教师心中的爱如沙漠中的甘泉，给那些需要帮助的学生如赤地逢甘雨的欣喜！给那些生在绝境困惑中的人以生的希望！可以想象，在地震中被保护得以生存下来的学生，会用什么样的行为去回报恩师，回报那么深沉的如母爱般的师爱！
2、 诚心打动学生
学生是个复杂体，每一个教师面对着几十个学生组成的大千世界，几十种性格要揣摩，几十个心灵要抚慰，需要教师时刻把学生放在心上，体察学生内心世界，关注他们情绪的每个喜怒哀乐，而能够把几十个学生团结起来的就是爱！教师对学生的爱，学生对学生的爱。
爱心，是燃烧的火，会让绝望的心重新点燃希望之火；爱心，是润滑剂，可以滋润师生与学生的关系 ，消除人与人的误会和矛盾。当学生在学习上遇到困难，学习失去信心的时候，教师要用慈母般的温暖和帮助，增强他们的自信心；当学生情绪低落，为了某件事黯然伤神的时候，教师就以朋友的热情倾听，调节他们每一根遭糕的神经；当他们生活上遇到困难，举步维艰的时候，教师要慷慨解囊，诚心相助，因为在学生眼里，教师就是他们的希望，就是他们阶段性的中流砥柱！
庄子说：“真者精诚所至，不精不诚不能动人，故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。”要做到精诚才能感人，所谓精诚所至，金石为开！老师不应是一个冷漠的人，对每一位学生都要有百分之百的诚心，这样学生才能亲其师，信其道。才能形成民主、平等、和谐、文明的师生关系。
3、 宽容改变学生
学生不是成年人，生理和心理都处在变化时期，还远未成熟，处理事务的能力不强，可塑性很强，容易受到外界的影响和不良行为或不良诱惑的侵扰，所以教师要特别关注他们的一言一行，不应该用成人的眼光去看待他们，而要从未成年人的心理去衡量他们的举动。
现在的学生接受的信息量很大，社会影响很深，每个成长中的学生都会犯这样那样的错误，这是很正常的现象，教师不必有错就批，这样会损害学生的自尊心。犯错的过程就是成长的过程！犯错误并不可怕，可怕是教师和学生对待错误的态度。当学生有问题时，教师要放下“师道尊严”的架子，帮助学生分析错误的原因和心理，帮助学生找出解决问题的最佳方法，用温和的态度让他们认识到问题的实质以及产生的影响，引导他们多从别人的角度去看问题，进行自我批评。这样学生眼中的教师也就发生了变化，不是严厉的革命家而是和蔼可亲的师长和朋友，他们就放下防备心理，乐于接近教师，把教师看作是自己的朋友，把心里话告诉教师，就更有利于教育教学，更有利于师生关系的良性发展！
4、 平等对待学生
个体差异与价值观、人生观的多样性实实在在的存在着，这是不争的事实。这就会造成班内几十个同学在人际交往的不同，处理事务的方法不同，看待问题的角度不同，心理情绪的不同，成绩优中差的不同。怎样对待这些不同的学生，成为教师面对的严峻课题。可喜的是现在很多地方的教师已经开始用小组合作探究的方式平等对待学生。把学生分成若干小组，小组里照顾不同类型的学生，成绩好坏搭配，发言积极与否搭配，思维快慢搭配，特长与普通搭配……，这样就充分的承认和尊重了学生的个体差异，创造性进了优化组合，真正的做到因材施教。照顾不同层次学生的发展，对不同层次的学生提出不同层次的要求，用不同的标准去评价不同的学生，使每一个学生都体会到成功的喜悦，每一个有才能的学生都能发挥出来，找到自信心。
只有充分尊重学生的个性差异，才能平等的对待每一个学生；只有平等才有信任；教师才能走进学生的内心世界，准确了解学生的心理状态，与学生进行心灵的沟通。
二、 肩上担责------一生写不尽的篇章
我国有一千多万名人民教师，每天在重复着一件平凡而又无尚光荣的事情：备课---上课---批改作业---辅导学生。这种教书育人的职业是太阳底下最光辉的事业！他们承担着培育将近三亿青少年学生的重任，是国家教育真正的栋梁！
因为教师身上有责任，我们会扎根山村几十年！
因为教师身边有学生，我们会废寝忘食，挑灯夜战，夜以继日！
因为教师身后是期盼，我们会恪尽职守，竭尽所能！
因为学生是祖国的未来，民族的希望，所以大灾面前我们不顾一切，宁愿牺牲自己，也要保护学生！
1、 国家希望记于胸
当前国际竞争，归根到底是教育和科技的竞争，是人才的竞争。我国要实现社会主义现代化建设的宏伟目标，实现中华民族的伟大复兴，就要发展科技和教育，，实施科教兴国和人才强国的战略，并把教育摆在优先发展的教育地位。
经济全球化的发展趋势，为我们提供了前所未有的发展机遇和挑战，能不能立于国际民族之林，就看我们怎么抓住机会，迎接挑战。
李开复博士说：“创新是中国崛起不可或缺的一环，青年一代是创新的主角。”
怎样才能出好人才，多出人才，是摆在广大各类学校的教师们面前的一件大事，这就要求教师不仅要有热爱学生的高尚品德，科学适用的教学方法， 还要有创新意识、创新精神和创新能力，让青少年在更注重素质教育培养的环境中成长，用自己的实际行动培养出更多的各级各类优秀人才，让我们的人才能够有创新精神，具备很强的创新能力。同时要注重教育体制的改革，要做改革路上的排头兵，勇于试水的深浅，勇于当第一个吃螃蟹的人。
在构建和谐社会的今天，我们不需要抛头颅洒热血了，但是我们要有承担国家兴旺发达的强烈的社会责任感！周济部长说：“没有责任就办不好教育。”只有我们都承担起各自的责任，做好本职工作，爱岗敬业，我们才能一起建设共和国美好灿烂的明天！才能在新中国先进文化的建设中做出我们应有的贡献！才有可能把沉重的人口负担转化为巨大的人力资源！
2、 学生发展泯于怀
学生对于一个家庭来说，是个沉甸甸的希望，家长把所有的寄托都放在了孩子身上。渴望孩子能够学有所成，健康成长。毛主席说：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的！”所以，教师身上承载着几十个青少年的未来，承载着祖国繁荣富强的重任。
学生的大部分时间都是在学校渡过的，学校是他们的第二个家，教师也就成了他们大部分时间的监护人，成了第二个家长。教师不仅要关心学生的身心是否健康成长，还要关心学习成绩的优劣、为人处事的原则、价值观、人生观。一个学生发展的好坏也直接关系到一个家庭的幸福，一个家庭的和睦。
5.12地震中的张米亚老师，在地震发生的刹那，用双手护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的双臂来救出孩子。这样一个年轻的教师，在生死面前展示了师德的强烈光辉，承担了一个教师“一切为了学生，为了学生的一切”的责任！他选择摘下自己的翅膀保护孩子，用自己的生命承全了几个家庭的幸福和团聚！这是多么伟大的师爱啊，这是怎样的履行了关爱他人的责任啊，这份强烈的对学生负责的使命是多么的高尚和纯洁啊！
生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。他们就是这样“捧着一颗心来，不带半根草去”，把生的希望和学习的权利留给了学生，这种无私奉献的精神和不求回报的师爱，不就是教师的人性光辉吗！不就是一个师者心中无比崇高的道德良知吗！
在他们身上看到了一种比生命更重要的东西，那就是教师的责任！这种人格魅力发挥着潜移默化的作用，在影响着学生良好道德观念的形成和发展，在感召着每一个奋发上进的学生的心灵，我相信这种生命的人格的源泉力量就是学生成长、成人、成才最有力的教育！
一位教师说得好：“人民群众把子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，我们教师有责任把学生保护好，培养好，有责任让家长放心满意，有责任促进教育公平，促进和谐社会的构建。”
教师这个职业是平凡的，又是伟大的，他们“心藏关爱，肩挑责任”，把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人！甘当儒子牛，愿做奉献鸟！
参考文献：人民教育出版社 九年级《思想品德》
河北人民出版社 《现代教学艺术的理论与实践》
李开复 《给中国学生的七封信》《做最好的自己》
《中国远程教育》
